هوای‌آلوده و دیوارکوتاه مدرسه

یوسف نوری، وزیر آموزش و پرورش هم به تعطیلی مدارس اعتراض دارد و آن را عامل«محرومیت بچه‌ها از تحصیل و تربیت موثر» می‌داند. او می‌گوید «قلبا از این تعطیلی‌ها ناراحتم اما باید تابع تصمیم دوستان باشیم». این دوستان کسی جز اعضای کمیته اضطرار آلودگی هوا نیستند که امسال هم مثل سال‌های قبل با شروع وارونگی هوا در کلانشهرها و شهرهای بزرگ فقط چند تصمیم تکراری داشته‌اند، یعنی توقف فروش طرح ترافیک، غیرحضوری شدن مدارس و تعطیلی مهدهای کودک و پیش‌دبستانی‌ها، انگار که دارند از روی دست اعضای قبلی این کمیته کپی می‌کنند و همان نسخه‌های قدیمی را می‌پیچند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

مدیرعامل شرکت کنترل کیفیت هوای تهران هم به‌صراحت گفته این تعطیلی‌ها «فقط برای حفظ سلامت مردم است و گرنه اثری در کاهش آلودگی هوا ندارد»، پس چرا باز هم مدارس تعطیل می‌شوند و جور هوای آلوده را دانش‌آموزان، معلمان و نظام آموزشی کشور می‌کشند؟ آیا غیر از این است که دیوار مدارس کوتاه‌ترین دیوار و تعطیلی‌شان فانتزی‌ترین تصمیم ممکن است؟

این روزها که پای حرف‌های دانش‌آموزان و معلمان می‌نشینیم؛ حرف که نه، بیشتر واگویه درددل‌های آنها را می‌شنویم. یک دانش‌آموز کلاس ششمی به ما می‌گوید که «از آموزش مجازی نفرت دارم، چون درس‌ها را یاد نمی‌گیرم» و یک دانش‌آموز کلاس چهارمی هم به ما می‌گوید «وقتی مدرسه تعطیل می‌شود، معلم کلی مشق به ما می‌دهد و اذیت‌مان می‌کند» و معلمی در دوره دبستان هم به ما می‌گوید «باید به دانش‌آموزان تکلیف داد، چون احتمال این که در خانه بازیگوشی کنند و درس نخوانند، زیاد است».

در این میان برخی مدیران مدارس از جور نبودن بساط آموزش مجازی برای برخی از دانش‌آموزان می‌گویند، همان ماجرای دوساله نداشتن گوشی، تبلت و اینترنت. وزیر آموزش و پرورش هم با این‌که این درد از زمان شیوع کرونا در کشور حسابی بیرون زد، به‌تازگی این جمله عجیب را را بیان کرده است: «یک علت عقب ماندن تحصیلی دانش‌آموزان به دلیل نداشتن وسایلی است که با آن ارتباط برقرار می‌کنند. این موضوع را در دولت مطرح می‌کنیم که ببینیم می‌توانیم برایش اعتباری بگیریم یا خیر».

با این وصف دیوار کوتاه آموزش، هل من مبارز طلبیدن آلودگی هوا و ضربه‌ای که به تحصیل دانش‌آموزان وارد می‌کند، چالشی عیان است اما چالشی بدون راه‌حل.

قول و قرار در دفتر وزیر کشور

امتحانات مدارس در تهران و البرز ۱۰ روز به تعویق افتاده و به گفته مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران این امتحانات از دهم دی آغاز می‌شود. این هم یک ضربه دیگر آلودگی هوا به نظام آموزشی کشور که کارها را عقب می‌اندازد و برنامه‌ریزی‌ها را به هم می‌زند. اما حالا که قرار است تعطیلی مدارس تجویز شود و در شهری مثل تهران دانش‌آموزان از شنبه تا چهارشنبه به مدرسه نروند، چرا تعطیلی‌ها روز به روز اعلام می‌شود نه یکباره، تا بلکه برخی خانواده‌ها که امکانش را دارند از شهر بروند و بار آلودگی هوا کمتر شود؟ این هم سوالی است که برخی کارشناسان مطرح می‌کنند، بدون این‌که جوابی بگیرند. با این حال وزیر کشور دوشنبه‌شب جلسه‌ای را در دفتر کارش با حضور معاونان وزارتخانه‌های درگیر با قانون هوای پاک برگزار کرد که برای بار هزارم (در پنج سال اخیر) وظایف دستگاه‌ها در این جلسه بررسی شد و به گفته مهدی چمران، رئیس شورای شهر تهران از همه متولیان «قول گرفت که برنامه‌های اجرانشده را اجرا کنند».

ولی آیا وزارتخانه‌ها سر قول‌شان می‌مانند و آیا با قول گرفتن شفاهی، مشکلات عمیقی که مسئولان همواره آن را مانع راه اجرای قانون هوای پاک دانسته‌اند، یکباره از میان برداشته می‌شود؟

وعده تحول در حمل و نقل عمومی

دیروز آمارهای خوبی روی خروجی خبرگزاری‌ها قرار نگرفت. مثلا مدیر واحد سنجش و نگهداری شرکت کنترل کیفیت هوای تهران می‌گفت «سالانه ۶۰۰۰ نفر در تهران به دلیل آلودگی هوا جان خود را از دست می‌دهند» و رئیس گروه سلامت هوا و تغییر اقلیم وزارت بهداشت تاکید می‌کرد که «علی‌رغم این‌که استفاده از سوخت‌های سنگین مجاز نیست اما برخی صنایع از سوخت‌های سنگین دارای گوگرد بالا استفاده می‌کنند که باعث شده در روزهای اخیر آلاینده دی‌اکسید گوگرد در هوای تهران سه تا پنج برابر شود».

در کنار این آمارهای ناامیدکننده که مستقیما سلامت و حیات ما مردم را هدف گرفته‌اند اما دیروز یک عدد مملو از امید هم به گوش رسید که راوی آن مهدی چمران، رئیس شورای شهر تهران بود. او خبر داد که در جلسه وزیر کشور با وزارتخانه‌ها مقرر شد «حدود ۱۰‌هزار میلیارد تومان اعتبار در بودجه سال آینده برای حمل و نقل عمومی و تامین واگن در نظر گرفته شود که به این ترتیب ۱۱۵واگن ملی علاوه بر۶۳۰ واگن وعده داده شده، تامین خواهد شد».

البته باید درنظر داشت که فقط با تزریق این تعداد واگن به متروی تهران مشکل آلودگی هوای حل نمی‌شود چراکه مترو پایتخت ۱۵۰۰ واگن کمبود دارد و این که فقط توسعه متروی تهران نیست که اهمیت دارد بلکه سایر کلانشهرها هم باید مورد توجه باشند. همچنین علاوه‌بر توسعه حمل و نقل عمومی، موضوع توزان جمعیت در کشور نیز رابطه مستقیمی با آلودگی هوا دارد چراکه توزیع نادرست جمعیت در فلات مرکزی کشور باعث شده تا بارگذاری صنعتی و جمعیتی در شهرهای این ناحیه بیش از توان اکولوژیک آنها باشد و در نتیجه مشکل آلودگی هوا و بحران آب جدی باشد. بنابراین چاره‌ای جز حل عمقی چالش‌ها نیست و اقداماتی مثل تعطیل کردن مدارس فقط آسیب‌های تحصیلی و تربیتی به‌جا می‌گذارد.

روزنامه جام جم 

منبع: جام جم آنلاین

کلیدواژه: هوای آلوده تهران مدارس دانش آموزان آلودگی هوا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۶۶۸۷۰۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مربی‌های پرورشی ابزار مناسب برای تحقق اهداف تربیتی را ندارند

حجت‌الاسلام پورثانی با اشاره به اینکه طی سال‌های قبل مربی پرورشی مدرسه به عنوان یک کارمند درجه ۲ نگاه می‌شد گفت: لزوماً هم مربی پرورشی کلاسی نداشته بود. همان طور که می‌بینیم امروز هم نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: ما فقط در پایه هفتم و هشتم یک درس تفکر و سبک زندگی داریم، در پایه‌های دیگر درس خاصی در امور تربیتی نداریم؛ مربی‌های پرورشی هم ابزار مناسب برای اهداف خود را ندارند.

در فضا، محتوا و نیروی انسانی کمبود داریم

وی با بیان اینکه فضا، محتوا و نیروی انسانی سه ضلع کار تربیتی است گفت: در هر سه ضلع ما دچار کمبود و مشکل هستیم. کار تربیتی تنها به وسیله آموزش و پرورش قابل جمع نیست؛ وظایف آموزش و پرورش هم با دیگر دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست. رهبری هم برای مسئله تاکید کردند.

حجت‌الاسلام پورثانی گفت: ما باید عرصه را برای همه دغدغه‌مندان عرصه تربیتی فراهم کنیم. یکی از موانعی که نمی‌توانستیم بعد از ظهر مدارس و پنج شنبه‌ها را در اختیار امور تربیتی قرار دهیم خوشبختانه با برنامه هفتم توسعه عملیاتی کردیم.

وی با اشاره به اینکه درب آموزش و پرورش به روی همه دغدغه‌مندان عرصه فرهنگی و تربیتی باز است؛ گفت: ۵۰ هزار گروه جهاد تبیین در سراسر کشور بزرگترین عملیات جهاد تبیین را راه اندازی کردند. اعتقاد ما و شعار دولت هم همین است که اگر می‌خواهیم در آموزش و پرورش اتفاقی بیفتد چاره‌ای جز ورود با ضابطه گروه‌های جهادی ندارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: شاخص اصلی ما رسیدن به حیات طیبه منطبق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. البته برخی معتقد بودند وزارت آموزش و پرورش باید به نام وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر یابد؛ سند تحول هم بر مبنای تربیت است و حتی پیوست برنامه درسی آن را هم دیده است. طرح اتقان را هم با هدف تقویت روحانیت در مدارس راه اندازی کردیم.

معلوم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند

وی در خصوص باز بودن درب مدارس به روی دانش آموزان در روزهای پایانی هفته گفت: ما سند جامع اوقات فراغت دانش آموزان را نوشته‌ایم. تمام اوقاتی که دانش آموز در اختیار مدرسه نیست و معلوم هم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند. آموزش و پرورش به عنوان متولی اصلی تربیت، باید برای تمامی اوقات دانش آموز برنامه داشته باشد.

لزوم فعال شدن ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد

حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد باید فعال شوند گفت: ما آماده میزبانی همه گروه‌های مردمی را که در چهارچوب انقلاب فعالیت کنند؛ در تابستان داریم. در ۷۲۵ منطقه آموزش و پرورش یک دبیرخانه اوقات فراغت داریم؛ هر فردی که دغدغه‌مند امور تربیتی است و برای این موضوع برنامه دارد می‌تواند به دبیرخانه مراجعه کند. ما این آمادگی این مسئله را داریم و معتقدیم که درِ مدارس را هم به روی گروه‌های مردمی باز می‌کنیم.

منبع: خبرگزاری مهر